【鄭州啟樂(lè)園感統(tǒng)】玩具影響專注力？2大實(shí)驗(yàn)告訴你答案
發(fā)布時(shí)間：2025-07-12?09:19:20點(diǎn)擊量：45
很多爸爸媽媽表示，有娃之后，看到新奇的玩具總是忍不住抱回家；逛街、過(guò)節(jié)、過(guò)生日也總想給娃買玩具。慢慢地，家里玩具越來(lái)越多。但孩子常常見(jiàn)一個(gè)拿一個(gè)，玩一會(huì)就膩了，又去鼓搗其他的，好像每個(gè)都沒(méi)認(rèn)真玩。很多人認(rèn)為，玩具太多，孩子會(huì)難以專注，是真的嗎？上個(gè)世紀(jì)90年代，德國(guó)研究者在慕尼黑一所幼兒園內(nèi)進(jìn)行了一項(xiàng)為期三個(gè)月的實(shí)驗(yàn)。研究人員把教室里的玩具都拿走，只剩下桌椅、食物等生活必需品，想看看會(huì)發(fā)生些什么。大家一開(kāi)始以為孩子們沒(méi)了玩具，一定會(huì)吵得不可開(kāi)交，場(chǎng)面沒(méi)法控制。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有了玩具的孩子在這三個(gè)月的時(shí)間里也很快樂(lè)。沒(méi)有玩具，他們不得不協(xié)作，聚在一起思考、討論、行動(dòng)。小朋友的視角本來(lái)就充滿幻想，沒(méi)有花里胡哨的玩具，也總能結(jié)伴發(fā)現(xiàn)好玩的事物。他們不僅充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，天馬行空地把毯子搭在桌子上，做成了帳篷和山洞，還搭了各式各樣充滿想象力的建筑。他們成為了彼此的“玩具”，感受到了友誼的力量、建立了深厚的情感，明白了朋友的含義。所以，就算沒(méi)有玩具，孩子也能很開(kāi)心，甚至比有玩具玩的時(shí)候更有創(chuàng)造力。
2018年，美國(guó)托雷多大學(xué)的研究人員找來(lái)了36個(gè)寶寶，其中最小的1歲半，最大的2歲8個(gè)月。工作人員安排他們分別單獨(dú)在A、B兩個(gè)房間里玩，然后觀察他們的行為。研究結(jié)論是，房間玩具少的孩子玩得更好，專注度更高。研究人員在A房間，擺放了4個(gè)玩具；B房間則擺放了16個(gè)玩具。一段時(shí)間后，研究人員發(fā)現(xiàn)：A房間只有 4 個(gè)玩具的孩子，每一個(gè)玩具都玩得更久；B房間有 16 個(gè)玩具的孩子，換玩具換得更頻繁，每個(gè)玩具都只玩了一下。并且有 4 個(gè)玩具的A房間的孩子，玩每個(gè)玩具的平均專注時(shí)間長(zhǎng)于有 16 個(gè)玩具的孩子。研究人員還有驚奇地發(fā)現(xiàn)有 4 個(gè)玩具的孩子，花樣更多，玩法明顯多于有16個(gè)玩具的孩子。那么，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的差異呢？其實(shí)，在嬰幼兒時(shí)期，重復(fù)是最好的學(xué)習(xí)和記憶方式，也就是我們熟知的“刻意練習(xí)”。當(dāng)寶寶剛學(xué)會(huì)一個(gè)新技能或發(fā)現(xiàn)一種新玩法時(shí)，會(huì)不斷重復(fù)這個(gè)過(guò)程，積累經(jīng)驗(yàn)和技巧，并由此延伸，擴(kuò)展詞匯量、提升動(dòng)手能力和記憶力，啟發(fā)無(wú)限的想象力和創(chuàng)造力。寶寶也因此喜歡反復(fù)問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題、聽(tīng)同一首兒歌。而且3歲以下的寶寶，注意力的控制能力還在發(fā)展中，不太容易把注意力放在感興趣的玩具上。如果看到了很多玩具，他們的專注力就會(huì)被干擾，就會(huì)忍不住再去玩玩別的，導(dǎo)致每個(gè)玩具都玩不了多久，也難以沉下心來(lái)玩出更多玩法。所以，玩具的選擇多并不是一件好事，太多的選擇會(huì)分散寶寶的注意力。想讓孩子擺脫專注力的負(fù)面影響很簡(jiǎn)單，每次只提供1-2個(gè)玩具，當(dāng)他們真的玩膩了，再換一些新的玩具。要注意給孩子充足的時(shí)間去探索不同的玩法。北美幾乎所有的幼兒園都會(huì)對(duì)玩具做系統(tǒng)的管理，他們有個(gè)玩具的倉(cāng)庫(kù)，雖然他們擺放玩具的空間很多，但老師也會(huì)選擇只拿出少量玩具，然后每周換一批玩具。家長(zhǎng)可以也對(duì)玩具做系統(tǒng)的管理，把孩子不常玩的玩具收起來(lái)，不要讓他看到，分好幾批來(lái)存儲(chǔ)，然后一個(gè)月輪換一次。玩具并不能代替父母的陪伴，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要因?yàn)楣ぷ髅β刀雎院⒆印?/span>父母應(yīng)多花時(shí)間帶孩子出去走走，增加更多的親子互動(dòng)，再多的玩具也不能替代親情。也可以適時(shí)啟發(fā)孩子，在親子游戲中激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
啟樂(lè)園咨詢師