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　中山三院兒童心理行為學專家發現，有超過一半能確診為多動癥、學習困難的孩子，曾在五花八門的機構被誤診為感統失調而浪費了治療時間。

　　中山三院兒童心理行為學專家鄒小兵副教授介紹，排除智力、學習方法、后天努力等因素，學習成績仍是非常不理想，則有可能患上了學習困難癥。學習障礙發病率2%~5%，包括閱讀障礙、書寫障礙、計算障礙等三大類，屬于大腦神經系統發育存在不足，這類孩子在認知加工方面能力與眾不同。

　　過半患兒曾被誤診“失調”

　　鄒小兵發現，在他的科室確診為多動癥、學習困難的小孩有一半曾被診斷為此病，“感統失調是個筐，什么病都往里裝”。“你的孩子上課很難集中注意力又多動不安？寫字的時候會漏字，把數字顛倒著來寫？走路容易不平衡，過分怕黑？”連續幾個問題都答“是”，這個孩子就會被貼上“感覺系統失調”的標簽。感統失調孩子的父母被推薦買全套的訓練產品，經常要上培訓中心使用平衡木、滑板車。幾個療程下來，孩子的效果參差不齊，效果差的孩子會被要求“加強訓練”。這一幕在廣州很多兒童智力培訓中心時常上演，暑假期間更是人滿為患，但是專家卻對此表示擔憂。鄒小兵提醒，感統失調這一說法在學術界并沒有得到普遍認可，用感統失調的理論和治療方法能在一定程度上改善動作不協調的狀況，但對于多動癥、學習困難等有精確診療方法的疾病效果十分有限。社會上“感統失調訓練”泛濫，而這個名詞已經被一些民間機構根植到部分老師、父母的觀念中，這很容易掩蓋孩子真正的病因，貽誤治療時機。他建議家長在孩子幼兒園時期就觀察他在算術、寫字方面的能力，如果發現異常最好到專業兒童心理科找醫生進行咨詢。