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★感覺和知覺信息相互協(xié)調(diào)，是學(xué)習(xí)的要素。

因此感覺訊息的接受和整合上有所困難時。必定造成知覺信息的不順暢，而影響學(xué)習(xí)能力。愛爾絲博士便指出:"無目的動作中，仍會引出大量的感覺信息(特別在固有感覺和觸覺方面)，這些感覺信息和身體的各器官必須保持足夠的統(tǒng)合力和協(xié)調(diào)力.這是人類身體形象發(fā)展的最重要基礎(chǔ)。"

由于身體形象的充分發(fā)展.視覺、聽覺、特別是雙手的大小肌肉及手眼協(xié)調(diào)能力才能充分發(fā)展，對孩子學(xué)習(xí)能力自然有直接的影響。

★動作所產(chǎn)生的感覺訊息無法和知覺有正常的統(tǒng)合機能時，將會影響正常的學(xué)習(xí)能力。

德基若斯及希拉及在一九七九年所著的NeumpsychologicalFunldamentals in Learning Disability一書中表示:"有目的性的協(xié)調(diào)是學(xué)習(xí)過程中最主要的努力重點.這種協(xié)調(diào)在日常生活運動神經(jīng)系統(tǒng)中最為重要。"如果日常的活動所產(chǎn)生的感覺信息，無法有效回歸到有統(tǒng)合能力的知覺系統(tǒng)中，任何學(xué)習(xí)都會遇到困難。

★在運動、知覺和學(xué)習(xí)中。最重要的神經(jīng)行動系統(tǒng)是前庭感覺和固有感覺。

從大腦生理學(xué)來講.腦干和大腦皮層承擔著最基本的學(xué)習(xí)功能。以閱讀來講，視覺的感覺信息有籟腦干的前庭系統(tǒng)才能有效輸入大腦皮層，由大腦皮層分管記憶的區(qū)域來解讀輸入視覺符號的記憶。前庭及固有感覺不良，將影響正確穩(wěn)定視覺信息的輸入，進而影響大腦皮層的認知能力。

人類的神經(jīng)系統(tǒng)是無法單獨產(chǎn)生作用的，足夠的統(tǒng)合及協(xié)調(diào)能力，才能有力的接收和回饋環(huán)境的信息.知覺系統(tǒng)中的認知發(fā)展也由此產(chǎn)生。

因此，感覺運動上有明顯異常的孩子，在生命中最重要的學(xué)習(xí)階段為0一12歲間，這些孩子將因一連串嚴重的挫折，造成情緒上或習(xí)慣上害怕學(xué)習(xí)和拒絕學(xué)習(xí)的態(tài)度。可能影響到他一輩子的生活。