這樣的例子生活中確實(shí)很多，但是，回頭過來想，在以前社會各種物資匱乏，父母無暇照顧好孩子的衣食住行，反而讓孩子成就了自己，在自由玩耍的過程中，讓大腦將眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、肌肉和關(guān)節(jié)等處接收到的外界信息統(tǒng)籌運(yùn)用，形成了孩子日后能力的基礎(chǔ)。 而物資豐富的今天，孩子大部分時間待在家里，玩伴少之又少，溝通渠道受限，電子產(chǎn)品對孩子的影響也非常之大。再加上現(xiàn)在的家庭住所讓大部分讓孩子活動空間受限，在撫養(yǎng)孩子的過程中，也經(jīng)常出現(xiàn)代替成長、包辦過多的現(xiàn)象。家長總過度擔(dān)心孩，不讓孩子出去玩，怕摔著、怕走丟，即使出去家長也是一直牽著孩子的手，不讓他們離開自己的視線。 孩子們?nèi)狈F(tuán)體游戲，生活環(huán)境單一，造成終導(dǎo)致兒童認(rèn)知方面的不足，導(dǎo)致感統(tǒng)失調(diào)。 所以，有時候也能理解，現(xiàn)在的家庭把寶寶送去早教中心的原因，寶寶尚小，但他也需要社交圈、需要更廣闊的認(rèn)知，需要做一些感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，讓身心得到更健康的成長。 提到感統(tǒng)，對孩子的教育比較上心的爸爸媽媽，對“感統(tǒng)課程”都不會陌生。 可是，到底什么是“感統(tǒng)”？“感統(tǒng)課程”對孩子有什么幫助？這些概念卻有點(diǎn)模糊。 下面早研社小助手就和大家聊聊“感覺統(tǒng)合是什么意思？”“什么是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練？” “感統(tǒng)”是怎么回事 感統(tǒng)是感覺統(tǒng)合的簡稱，理論上解釋就是大腦和身體相互協(xié)調(diào)的能力。 通常來說，我們可以把感統(tǒng)理解為，人通過感官來獲取外界感覺信息，并處理做出積極的反應(yīng)的一種能力。而感官就包括，聽覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺、前庭覺、本體感等等。 任何幼兒期的孩子，都必須經(jīng)由感覺學(xué)習(xí)，大腦才能有效地發(fā)展出完整的思考能力，產(chǎn)生自發(fā)自動的學(xué)習(xí)效果。這也就是為啥孩子看見任何東西，都想摳摳、摸摸、甚至舔舔的原因。 然而，大腦對從感覺器官中傳入的信息，要經(jīng)過過濾、篩選、整合的過程，才能做出適宜反應(yīng)。否則孩子的思考能力和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展就會受到影響了。也就是說，孩子不僅需要感覺學(xué)習(xí)，還需要感覺統(tǒng)合的學(xué)習(xí)。 沒有感覺統(tǒng)合能力，我們的大腦和身體就無法協(xié)調(diào)，無法及時的對外界的刺激做出反應(yīng)。 。 在生活中，我們經(jīng)常聽到一些家長抱怨說，孩子很聰明，就是不愛學(xué)習(xí)，小動作特別多，上課也不注意聽講，經(jīng)常把題抄錯，總記不住老師留的作業(yè)，你打他罵他都不管用…… 其實(shí)，在幼兒園和小學(xué)這樣的孩子還不在少數(shù)，老師反映這些孩子上課注意力不集中，很難與人相處，常會出現(xiàn)讀書跳行，造成孩子學(xué)習(xí)成績下降，跟不上進(jìn)度，在心理上產(chǎn)生自卑感。其實(shí)以上這些表現(xiàn)都有可能是孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)的緣故。 感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn) ★肢體協(xié)調(diào)能力差，跑跳投動作笨拙； ★好動、喜歡玩轉(zhuǎn)動的玩具、爬高、邊走邊跳或站坐無相； ★打鬧時不知輕重、咬指甲等、或?qū)e人的觸摸過分敏感； ★情緒波動大、缺乏安全感、黏人、愛哭、怕陌生、愛發(fā)脾氣； ★閱讀困難、讀竄行、丟字落字顛倒字；讀錯抄錯； ★聽而不聞回應(yīng)遲鈍、語言理解差、喜歡無端尖叫或自言自語； ★注意力不集中、分心、走神、容易沮喪、依賴性強(qiáng)、畏難明顯； ★低于同年齡人的交往水平、難以融入團(tuán)隊(duì)、幼稚或沖動； 什么是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練？ 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練其實(shí)就是通過一些特定的游戲來逐步提高孩子感統(tǒng)能力，從而讓大腦更正確、更有效的感知并處理身體傳達(dá)的感覺。 這聽起來很不可思議？更不可思議的是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練看起來就像是常規(guī)的游戲。這個訓(xùn)練最大的特點(diǎn)就是鼓勵孩子主動參與并完成，而不是強(qiáng)迫他。 正確對寶寶進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，還有很多你意想不到的好處。 感統(tǒng)訓(xùn)練的好處 01 提高學(xué)習(xí)能力 兒童經(jīng)過一段時間的行為集中感統(tǒng)訓(xùn)練后，動作變協(xié)調(diào)，情緒變穩(wěn)定，注意力改善，對于學(xué)習(xí)困難的兒童，同時參加感統(tǒng)訓(xùn)練后學(xué)習(xí)成績會顯著提高。 02 對腦神經(jīng)生理抑制具有改善作用 感覺訓(xùn)練對提高兒童精細(xì)操作能力、視覺辨別能力、語言表達(dá)能力和反應(yīng)能力均有明顯作用。 03 提高運(yùn)動協(xié)調(diào)能力 對兒童運(yùn)動平衡能力差及動作不協(xié)調(diào)效果顯著。對那些運(yùn)動協(xié)調(diào)能力差的兒童，訓(xùn)練后能得到顯著改善。 04 促進(jìn)觸覺系統(tǒng)的發(fā)育 無論是觸覺敏感還是觸覺遲鈍，經(jīng)過針對性強(qiáng)的感統(tǒng)訓(xùn)練，都可以改變孩子膽小、愛哭、脾氣暴躁和人情冷漠的狀態(tài)
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