甚至有家長吐槽，“陪娃寫作業”是萬惡之源。破壞家庭和諧，逼瘋青年壯男，成為當代女性衰老的主要殺手，并嚴重損害少年兒童身心健康。
可是再多的自黑自嘲式的吐槽，似乎也掩蓋不了一個讓人憂心的真相：陪孩子寫作業這件事，一旦變成了對孩子和父母的雙重酷刑，那么就說明，父母的陪伴行為，一定是哪里出現了問題。
并且，父母這樣辛苦的，不計成本的陪伴，最后未必能大幅度的提升孩子的學習成績，甚至有時候，還會降低孩子的學習效率。
1、 陪孩子寫作業態度不好，很容易讓孩子產生逆反心理
很多家庭都是這樣，不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳。甚至有些父母會因為孩子作業沒做好，去打罵孩子，懲罰孩子抄寫10幾遍，撕毀孩子的書本，跟孩子摔東西等等。
絕大多數父母最初陪孩子寫作業，可能都是因為孩子太小了，還不足以有獨立寫作業的自覺和能力，可是陪伴孩子的時間一長，自覺不自覺的，就變成了類似監工的狀態。時刻盯著孩子的舉動，從頭到尾的參與孩子的作業。
但我們都知道，人本身都是向往自由的，孩子更渴望的是尊重和理解。如果父母每天晚上一到寫作業的時候，對孩子的態度都是命令、嘮叨、指責，不停的在他耳邊說“抓緊時間，認真寫”，“快點的，別磨蹭”“這么簡單都不會，你笨不笨”，孩子自然會有抵觸情緒。
父母對孩子發脾氣的結果，也只能是讓孩子對作業會產生厭煩，跟爸爸媽媽的關系也會越來越疏遠。
2、 陪孩子寫作業方式不好，很容易降低孩子的學習興趣
很多父母也有吐槽說，雖然偶爾還是跟孩子發脾氣，但多數時候都采取鼓勵的方式，尤其孩子一哭得梨花帶雨的時候，只能哄著順著，不停的夸不停的獎勵。
然而，我們父母自以為是在恩威并施，在孩子眼里，可能又是另外一番作用和影響。
有一位媽媽是典型的溫和型的媽媽。她是做文案策劃工作的，平時對工作對接的甲方有數不盡的耐心，平時對家人也是好脾氣。
她家孩子才上小學一年級，每天的數學作業要求數字口算作40題，做完要發到班級群，圖解題做完了發群，語音背誦10的分解加法減法各兩遍，然后也要按照學號接龍發到群里說明已完成。
朋友覺得孩子才這么小，就要做這么多東西，實在是可憐，不忍心吼罵孩子，一直用利誘的方式。
到寫作業的時間，孩子不想寫作業，她就跟孩子商量寫完可以看兩集動畫片。再后來發展到各種巧克力、糖果、游樂園、新衣服、新玩具等等的物質獎勵。
這種獎勵的方式也許是立竿見影的，但是從長遠來看，對孩子的發展弊大于利。
低年級的孩子，正處在培養學習習慣的關鍵時期，孩子需要規矩，需要意識到學習是她自己的事情。父母最需要讓孩子體驗到的，是學習的主動性和成就感。
檢視和看管會讓孩子抵觸，而利誘和條件，會讓孩子認為學習是一種逼不得已的交換手段，他只有忍受了不好的“寫作業”，才能得到各種好處。孩子心里很難對學習產生興趣，在父母無法提供他提出的條件時，孩子就會厭學。
3、 陪孩子寫作業尺度不好，很容易讓孩子喪失獨立思考能力
國際上有一種說法，把直升機一樣盤旋在孩子上空，時刻監控孩子一舉一動的父母叫“直升機父母”。其實在我們國家，很多爸爸媽媽都是孩子寫作業時候的“直升機父母”，甚至是“直升機敢死隊”父母。
不少學校的作業都要求，孩子做數學卷子、語文卷子，父母要用紅筆給孩子打分，打完分再給孩子講錯的。作業也要求父母檢查、批改、簽字。
做家長的只能是盯著孩子的作業看，孩子寫錯了一個字，要馬上給指出來。孩子做錯了一道題，要馬上告訴孩子哪里錯了，應該怎樣改正。
這樣做當然有一定的好處，孩子可以得到更多的幫助。但是同樣也有很大的壞處，那就是非常容易讓孩子形成對父母的依賴。表面上作業做得不錯，可是無法離開父母這根“拐杖”，也沒有形成自己的解決問題的思路和探究問題的能力，孩子很容易產生無助感。
記得楊絳先生說起過，她跟丈夫錢鐘書先生的英語水平都不錯，但是在愛女錢媛的成長過程中，他們夫妻只是做英語啟蒙引導，其他都讓女兒自己學。
一次小錢媛遇到了一個很難的英語單詞，跑去問爸爸怎么讀，是什么意思，錢鐘書先生不回答，讓女兒自己去查字典。錢媛說自己查了3本字典都沒有這個詞，錢鐘書就說讓她繼續查第四本字典。
果然，最后還是錢媛自己查到了。一番折騰，女兒對這個詞印象非常深刻，完全的記住了。
古人說“授人以魚不如授人以漁”，獨立思考和解決問題的能力，對孩子來說是尤為重要的。如果父母的陪伴，讓孩子失去了自己思考和尋找答案的樂趣，實在是一件得不償失的事情。
4、 陪孩子做作業，重點在于培養學習興趣和習慣
對于該不該陪孩子寫作業這個問題，從來也沒有固定的答案，不能簡單的說應該還是不應該。
但有一點可以肯定，那就是我們付出巨大的時間和辛苦，絕不應該僅僅是為了單純的逼著孩子完成作業，陪伴更大的作用是培養孩子的學習興趣，幫孩子養成良好的學習習慣。
孩子到了寫作業的時候，父母可以問問孩子，是否想讓自己陪著。如果孩子希望父母陪，那么我們可以更近距離的了解孩子的情況。如果孩子不需要我們陪，我們就盡量給孩子一些自己發揮的空間。
也許最初的一段時間孩子做得不好，但是孩子們需要這種自己克服懶惰、克服弱點的機會。一個自由的孩子，自己發展出來的自制力、自律、自覺才是最珍貴最長久的。
在我們檢查孩子作業的時候，也要盡量控制好自己的情緒，積極的對待孩子們的作業成果。如果孩子們做得好，我們應該及時的給予表揚和肯定。
如果孩子們做得不夠好，可以先給孩子指出來哪里有問題，讓孩子自己去思考應該怎樣改正，并且始終對孩子抱有信任的態度。
我們應該清楚，陪孩子寫作業不是為了讓孩子一道題不錯，而是為了掌握孩子的學習能力、態度、方法、興趣以及對知識真實的掌握狀態。讓孩子愛上學習，讓孩子掌握學習的主動權，才是陪伴孩子寫作業最高的境界。
啟樂園咨詢師
