怎樣從三歲幼兒培養學習能力
發布時間：2012-10-12?00:00:00點擊量：192
那么三歲幼兒怎么樣學習數學呢?因三歲的幼兒思維尚處于具體形象思維階段，他們缺乏理解事物抽象關系的基本觀念。因此，正確引導將對他們的一生產生積極的影響。
其實教三歲幼兒學習數學，不一定非在教育活動時間內進行，也可滲透于他們的日常生活，而且這樣取得的效果更加事半功倍。
一、在整理玩具時進行數學教學
三歲幼兒最喜歡玩具。其實，這就是一個很好的學習機會。例：每次玩完玩具后，讓幼兒自己收拾玩具。這時，就可給幼兒提出問題，請幼兒按玩具用途進行分類，把屬于車類的玩具放在一起，把積木放在一起，把布娃娃類的玩具放在一起。幼兒會很有興趣地做這些事情，經過一段時間的訓練后，可增加難度，如：把汽車類的玩具放到一邊，積木類玩具放到另外一邊……這樣，幼兒在不知不覺中就學會了數學中的分類和認識顏色的內容。
二、利用區域活動進行數學教學
人們在生活中的一舉一動都影響著幼兒。三歲的幼兒最喜歡模仿成人的行動。因此，幼兒園的區域活動就為他們模仿提供了空間。利用區域活動進行數學教學可收到事半功倍的效果。例如玩娃娃家的游戲。它的功能上滿足了幼兒的模仿心理，讓幼兒感受成人的活動，同時它也是幼兒學習數學的好機會。因此，在幼兒玩娃娃家之前可先提出問題。如：家中來了幾位客人，(學習手口一致點數)為每位客人準備一杯茶(一一配對)。如請客人吃飯，還要為每位客人準備一個碗，一把勺子等。通過這些活動使幼兒學會點數(數量應控制在5以內)。一一配對等數學知識。
三、利用戶外游戲進行數學教學
現實生活中的數學知識無處不在。同樣，學習數學中的比高矮，就可在戶外活動中進行。例：戶外活動時，可以和幼兒比一比誰的個子高，誰的個子矮。比較后，幼兒很快就按從矮到高的順序主動站隊，這樣可以一舉兩得。幼兒不僅學會了比較高矮，而且還學會了站隊。
四、在玩中進行數學教學
三歲的幼兒最喜歡搭積木。搭積木不僅動手還動腦，利用玩積木的時間可教孩子認識圖形。例：我用長方形的積木搭墻，用三角形的積木搭房頂，幼兒會再玩的過程當中認識各種形狀，這些都是認識圖形的好方法。
總之，只要合理利用幼兒在園的活動時間，抓住一切可利用的機會，讓三歲幼兒學數學不再是一件難事。這樣做不僅提高了幼兒的認識能力，激發起幼兒對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力，會使他們以后學數學有一個很好的開始，使之終生受益。
五、還可利用來園、午睡、離園的時間進行數學教學
由于三歲的幼兒年齡小，自理能力差。在來園、離園時，除了幫他們整整衣服，提提褲子，還可進行數學教學。如：最早來園的是誰？誰又來了？一共來了幾個小朋友？幾個男的？幾個女的？午睡時，讓幼兒說出自己睡在上床還是下床？誰在你的上面？誰在你的下面？……離園時，請小朋友一起數數，從1-10，逐漸增加至從1-20……
總之，只要合理利用幼兒在園的活動時間，抓住一切可利用的機會，讓三歲幼兒學數學不再是一件難事。這樣做不僅提高了幼兒的認識能力，激發起幼兒對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力，會使他們以后學數學有一個很好的開始，使之終生受益。
啟樂園咨詢師
